南京三條巷小學先後使用了“一起作業網”和“123作業網”,供孩子晚上做作業,引發家長質疑。視頻截圖
  部分學生沒做作業。 校方供圖
  日前,一則《三條巷小學“上網做作業”聽上去很美!》的帖子在西祠網上成為熱帖。網友“醉醉的風”自稱是南京三條巷小學學生家長,吐槽學校強制學生“上網做作業”的所謂創新,併列舉四大質疑。
  此帖一齣,立刻引來熱議。不過,揚子晚報記者在調查中發現,三條巷小學鼓勵孩子免費上作業網絡平臺,完成一些補充練習的舉措,此前早有試點。按照《南京市數字化校園建設評估標準》,必須“有學生在線學習的記錄”。
  揚子晚報全媒體記者 王璟
  網友吐槽
  學校“上網做作業” 家長列出四大質疑
  日前,西祠網上出現了一則《三條巷小學“上網做作業”聽上去很美!》的帖子。
  發帖者寫道:“白下區三條巷小學強制學生開始施行上網做作業,但實際上經不起推敲,並言之激烈地列舉了四大質疑理由。
  1.這種做法是否與專家討論過可行性?是否征求過學生、家長、老師等意見和同意?
  2.以後的作業都必須上網去做,上網必須要有電腦和網絡,無形中又增加了家長的負擔,可能造成一些低收入家庭生活窘迫。
  3.在沒有家長和老師的監管下,讓孩子過早接觸電腦反而會造成負面影響。哪怕就算是完完全全利用電腦去學習也會形成一種依賴,就好比為什麼現在那麼多人會“提筆忘字”一樣。
  4.上網做作業就需要設計製作程序平臺,低的設計費幾千元,高的數萬元甚至數十萬元,這裡面是否存在“文章”?
  ■口水亂飛
  有人擔心有人挺學校
  此帖一齣,立刻遭到網友熱議,不過大家的觀點也分成兩派。
  反對派表達了對孩子上網做作業的擔心。比如有網友就認為,“小學生不適合用電腦,控制力太差。”還有網友提出,“寫字課怎麼辦?小學生怎麼能‘無紙化’?”更有網友指出,“要是留守兒童怎麼辦呢,大多留守兒童都是爺爺奶奶,或者外公外婆照看,有的一點電腦都不會。就算孩子知道怎麼用,可做完作業,孩子打開其他網頁,老人根本不知道啊。”
  此外,一些網友持謹慎態度,比如有網友就表示“不明細節”。還有知情網友回答:“我剛纔問了孩子,老師說家裡條件不好的可以在教室做或者電腦房,沒有說非要買電腦什麼的,我問她做了多長時間,她說十幾分鐘,好像也不存在網癮的問題吧。”
  官方回應
  1 是不是強制推廣?家裡沒電腦怎麼辦?
  學校機房可以用,孩子不做也沒事
  “我們已經瞭解到這位網友投訴的具體問題,但是因為反映的情況和事實差距比較大,所以並不確定就是我們學校家長表達的訴求,但我們可以就這個問題進行積極回應。”對於家長在網絡上的投訴,南京市三條巷小學有關負責人給出了詳細的解釋。
  作業不強制,還有禮物
  “我們學校是從2013年6月開始‘網上做作業’的一些探索。首先嘗試使用的是名為‘一起作業網’的一個網絡作業平臺,這個作業網是國家十二五課題中‘新課標形勢下小學英語網絡作業形式探究’的研究平臺,在全國已推廣使用3年多了。到今年7月,全國有2.6萬多所小學,約700萬名學生在使用。需要說明的是,學生上這個網做作業都是免費,老師只是鼓勵,沒有做的學生也沒有關係。”這位負責人說。
  “這個網絡里的作業方式很有趣,比如英語連詞成句,就是用的小鱷魚洗澡游戲,當做對了,水管就通了,小鱷魚就可以洗澡了。這種又能玩又能學的作業,一些學生非常喜歡。有的學生一直堅持在完成,並且這樣的學生還意外得到了網站贈送的貼紙等小禮物。”
  每次最多做10分鐘
  這位負責人解釋道,“在上個月底,學校鼓勵學生使用一種叫作‘作業123’的網絡平臺,英語的聽力題都在裡面,學生可以自主進行英語聽力、口語的練習,可以突破書面作業的局限,提高學生英語口語聽力的能力,彌補家長英語水平不高輔導不了學生的缺陷。老師也能從平臺上看出學生的掌握情況,進行電子批改彙總分析,更好地調整、改進教師的教學方法。這個網絡作業平臺,對學生來說是免費的。”
  這位負責人告訴記者,“網上作業”只是學生日常作業的一種補充形式,比如“一起作業網”主要在英語學科上使用,一周1~2次,每次10分鐘左右。網上數學作業每次只佈置一道題。為了防止孩子視力問題,上網作業時間都嚴格控制。
  此外,考慮到少數家庭的生活實際,學校還特地開放了學校機房和班級電腦,以供有需求的學生使用。
  2 校方為什麼要讓孩子上網寫作業?
  學校評估有“在線學習”的要求
  對於學校的說法,南京市秦淮區教師進修學校電教中心沈老師給予了支持。
  學生要有在線學習記錄
  沈老師解釋說,《南京市教育信息化兩年行動計劃(2014-2015年)》(寧政發〔2014〕142號)就要求構建“三通兩平臺”,即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通和教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺,基本建成“隨時隨地得到有針對性的反饋和指導,隨時隨地展示和分享自己的經驗、創意和成果”的信息技術應用環境。
  沈老師表示,按照南京市有關要求,到2015年須完成全市各級各類學校數字化校園的建設與評估工作。
  按照《南京市數字化校園建設評估標準》,其中就包括:充分利用各級自主學習平臺,能夠滿足學生在家庭或其他場所進行學習、交流;有覆蓋全學科的主題學習網站;有學生的自主學習資源;有學生在線學習的記錄;有咨詢交流的欄目等要求。
  秦淮區10所學校在使用
  “目前,我們重點推薦了微課程網和作業123的應用,目的就是尋找免費、實用的平臺給學校使用,提高教育教學質量,實現教育均衡。另外,我們還開發了微視頻網站,把區內一些學校的優秀微課堂放在上面,供大家免費學習。”
  沈老師告訴揚子晚報記者,比如在秦淮區,已經有三中文昌校區、鐘英中學、火瓦巷小學、月牙湖小學、大光路小學等近10所中小學進行“作業123”網站的測試使用,使用人群已包括200多名老師及3000多名學生,目前反饋良好。
  “三條巷小學明年要參加數字化校園評估,‘網上作業’只是學校對教育信息化的一種嘗試,而這種嘗試也符合發展的趨勢。”
  家長再吐槽
  上網寫作業太多 書寫成問題怎麼辦
  雖然三條巷小學的“網上做作業”被投訴直喊冤,但揚子晚報記者在採訪中也發現,一些家長對某些老師過多使用網絡工具,佈置、批改作業的做法也確實頗有微詞。
  “我覺得現在的老師特別會‘用’家長,動不動校訊通一個消息發來,給我們佈置任務,或者就在班級qq群里貼上作業任務。”孩子才上小學二年級的劉先生對於老師這樣的做法不太認可,“老師還經常讓我們自己把作業打印出來做,害得家長經常去複印店報到。”
  家長朱女士也提出,現在老師也喜歡網上改作業,是不是在偷懶?“網上寫作業是看不出孩子書寫的問題的,但考試時書寫其實很關鍵。如果過多使用網絡作業,是不是會讓孩子失去手寫練習的機會?”
  “利用網絡學習的做法,一方面,對學生的學習肯定會有所幫助。而另一方面,對老師來說,也是提高工作效率、加強教學水平的一種渠道。”南京市小學教師培訓中心谷力主任表示,不過對小學生來說,所謂的數字化學習方式還是要適可而止,千萬不能過度依賴。“給小學生應該更多地進行原始、傳統的學習方式,這樣才能更有助於他們身心健康發展。”
  ■新聞鏈接
  六成家長反對iPad寫作業
  去年,一個針對北京、上海、廣州、淮安等12個城市進行的“中國人書法”系列調查數據就顯示:94.1%受訪者都曾遇到提筆忘字的情形。
  對於iPad進課堂,66.67%的受訪者認為對學習的興趣沒什麼幫助。同時,80%的受訪者認為不利於孩子學寫漢字。  (原標題:小學推“上網寫作業”引家長吐槽)
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